“双减”政策已经实行了一年多，大部分的家长和孩子已经适应了这种政策下的时间安排。
而随着双减政策出台的课后延时服务，从最初家长的满心欢喜，到支持声渐渐变小甚至已经有不少家长开始呼吁取消。
课后延时服务本来是为了弥补双减政策的不足，让不能再参加校外学科类培训机构的学生，能在校内完成作业，由老师进行看护和解答问题，家长也能方便接送，还不用花费更多的钱，去找校外的托管机构；参与课后延时服务的老师，也能多领到一些补贴。
可惜在执行大半年之后，争议却越来越大，不仅学生和家长，连老师对此项政策都十分不满，取消课后延时服务的呼声也越发高涨。
课后延时服务的推行本意是好的，只是在实行过程中，产生了诸多问题。
对于家长而言，不满的原因是他们上下班的时间本来就不一致，并且有时候下班时间也不固定，即使延后两个小时，多数家长还是来不及接孩子。而自家的孩子在学校待的时间已经过长，不仅精力体力都跟不上，有时候在学校还是完不成老师布置的作业，到家往往还要写到深夜。此外，如果孩子有素质教育培训需求和校外培训，时间上会更加紧张。再者课后延时服务也是要收取一定费用的，钱花了不仅起不到应有的效果还带来各种各样的麻烦。
而对于老师来讲，一整天的工作后本来就已经很劳累，现在还需要再晚下班一两个小时来看管学生，导致原本就比较少的照顾家庭和休息时间更加缩减，即便有额外的补贴，多数在职教师也宁可不要补贴早点回家。
所以针对这些情况和问题，在最近召开的新闻发布会中，教育部基础教育司的司长吕玉刚，对课后延时服务相关事宜进行了发言，并且在后续发布了最新通知，再次对课后延时服务的时间安排作出调整。
通知中表示，各地学校所实行的课后延时服务，在时间上安排上，要与当地的下班时间进行衔接，真正的实现便利。
针对家长所反映的，学生到家后依然要继续写作业的问题，教育部也强调，学校教师布置的作业量，要严格遵循标准，尽量让学生在校内完成作业。
除了让参与课后延时服务的学生自习外，也要开展丰富的活动，包括开展阅读、文体、兴趣小组、社团活动等，调动学生的积极性，缓解学生上了一天课而产生的疲劳感，同时实现全面素质培养。
通知中的调整内容，预计会在9月份开学后落地执行。在后续的执行过程中，各地区也会根据具体情况酌情调整。若通知内容能够完善地实行下去，对学生来说，参加课后延时服务，还是很不错的选择。
虽然在此通知中各项建议几乎都考虑到了实际需求，但在如何提高教师积极性这一点上，实施起来应该还是比较困难，教师虽然是一份很崇高的职业，可说到底也不过就是一份工作罢了，并不能要求老师们把100%的精神和热情投入到工作中来。客观来说，课后延时服务的开展直接影响了教师群体的权益，也增加了教师的工作难度，希望后续有更完善的措施来改善和调整。
从长远的角度看，延时服务的存在其实利大于弊，虽然在政策实施过程中出现了一些问题，但从某种角度来说也是好事，因为只有发现问题才能解决问题，通过不断调整从而寻求更符合学生、家长、老师共同利益的政策。
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